Klasa 0

Anna Wingert
Joanna Winnicki
Aleksandra Szczech
Tomasz Starnawski

5/2/20
2 maja, zajęcia w klasie 0 poświęcone były obchodom rocznic majowych.
1 Maja Święto Pracy. W Polsce stało się świętem państwowym od 1950 roku.
Wspomnieliśmy również o Rocznicy Uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Inna data majowego kalendarza jest 2 maja – Święto Flagi Państwowej. Wspominając o tych uroczystościach powtórzyliśmy spółgłoskę f – jak flaga. Zajęcia urozmaicone były filmikami oraz piosenką “Barwy flagi”. Uczniowie samodzielnie wykonali prace przypominające symbole narodowe.

4/18/20
Uczniowie powtarzali spółgłoskę “p”, szukali figur geometrycznych na obrazkach i oglądali film, na którym bohaterki filmu Zuzia i Gabi robiły zakupy. Dzieci poznawały nazwy sklepów i ich asortyment- od księgarni przez delikatesy, sklep zabawkowy i odzieżowy dotarliśmy do sklepu sportowego.

3/28/20

Drodzy Rodzice,

Przed nami kolejny tydzień, który zapewne większość z nas spędzi w domu  razem z dziećmi. Przesyłamy Państwu kolejny pakiet zadań dla sześciolatka, który mamy nadzieję, pozwoli Wam miło i owocnie spędzić czas razem z Waszą pociechą. Przypominamy,że nasz pakiet zawiera roszerzenie zadań, które znajdują się w podręczniku. Nie oczekujemy,że wszystkie ćwiczenia zostaną wykonane. Możecie wybrać tylko część, możecie zrobić całość.

Materiał w książce obejmuje strony 47-54.

Dzień pierwszy

Wprowadzenie litery G

Podręcznik str.47-48.

– co jest na literę g

– ćwiczenie 5, 6 ,7.

Karta nr 1 przesłana w załączniku.

  • Osoby nie posiadające drukarki mogą narysować na kartce papieru dużą literę G i poprosić, aby dzieci paluszkiem w powietrzu rysowały literę. Można też pisać dziecku na plecach, a następnie poprosić, aby dziecko zrobiło to samo na plecach rodzica. Nastepnie w zeszycie zacząć linijkę literką G,g. Kształt litery znajduje się w podręczniku str. 48.

Dzień drugi

Karta nr 2.  Piszemy po śladzie.

Ćwiczenie 5 str. 51 – podręcznik.

Myszka z papieru ( bawimy się razem z całą rodziną)

Potrzebne będą:

  • ozdobny brystol
  • sznurek
  • klej
  • nożyczki

Wykonanie:

Z papieru wycinamy tułów oraz uszy myszki.

Tułów nacinamy i wkładamy w nacięcie uszy.

Doklejamy ogonek. Cienki sznurek możemy zapleść jak warkocz.

Zaznaczamy oczy. Myszka gotowa.

Przysmakiem myszki jest ser. Wycinamy dziury w kawałku żółtej kartki. Jeśli nie mamy żółtej kartki, malujemy białą i wycinamy dziury.

Dzień trzeci

Budujemy słownictwo dotyczące mebli, urządzeń elektronicznych i dekoracji pokoju dziennego.

Ćwiczenie 1, 2 ,str. 52-54.

Dodatkowe pytania do ilustracji:

Dlaczego pali się w kominku?

Co robią dzieci, a co  zwierzątka?

Wymień sprzęty pokoju dziennego. Do czego służą?

Odszukaj wszystkie dekoracje ( firany, obraz, lustro itp.)

 

Karta nr 3 – pomieszczenia -kolorowanka

 

Zagadki dla dzieci:

Zagadka o telewizorze

W oknie tej skrzyneczki,
oglądasz bajeczki.

Zagadka o telewizorze

Stoi w domu skrzynka,
która jasno świeci.
To w niej oglądają
śliczne bajki – dzieci.

Zagadka o budziku

Cały czas chodzę, rankiem się trudzę.
Dzwonkiem ludzi budzę.

Zagadka o klamce

Ona we drzwiach albo drzwiczkach
tylko po to tkwi,
byś otworzyć mógł wygodnie
drzwiczki albo drzwi.

Zagadka o fotelu

Łatwa zagadka,
krzesło dla dziadka.

Zagadka o kominku


Gdy za domem deszcz pada,
moja córeczko i synku,
miło jest słuchać bajek
przy elektrycznym … .

Zagadka książka

Ma okładkę kolorową,
w środku kartki z obrazkami.
Oraz bajki, które mama
tobie czyta wieczorami.

 

Dzień czwarty

Dzień czwarty to czas na gimnastykę buzi i języka. Dzieci bardzo lubią ćwiczyć buzię, a to pomaga im w prawidłowej wymowie. Ćwiczenia te same, co w ubiegłym tygodniu.

Proszę przeczytać dzieciom bajkę o misiu prosząc ich o wykonanie zadań wyszczególnionych w nawiasach.

„Miś idzie na spacer”

Dzisiaj wasze języczki będą misiem Uszatkiem, a wasza buzia jego domkiem.
Miś obudził się wcześnie rano – przeciągnął się i trochę poziewał. Zrobił
poranną gimnastykę – kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy
przy szeroko otwartych ustach), troszkę pobiegał (wypychanie językiem policzków). Na śniadanie zjadł słodki miód (oblizywanie warg). Potem umył ząbki (oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a następnie otwartych ustach).Wyjrzał przez okno (wysuwanie szerokiego języka na
zewnątrz jamy ustnej). Zobaczył Zosię i Jacka. Przesłał im całuski (cmokanie ustami – naśladowanie posyłania całusków). Dzieci zaprosiły go na spacer do lasu.

Dzień piąty

Dzień piąty to czas na powtórzenie tego co było.

– W zeszycie ćwiczymy literkę g.

– Szukamy przedmiotów zaczynających się na literkę g . Wyrazy dzielimy na sylaby.

– Czytamy. Czytamy nie tylko piątego dnia. Czytamy codziennie minimum 7 minut.

Karta nr  4.

UWAGA:

Drogi Rodzicu,

Dodatek:

Karta nr 5 to bajeczka przeznaczona do wydruku. Dzięki niej Twoje dziecko wyciszy się i zrelaksuje. Poproś, by się położyło w jakimś cichym, wygodnym miejscu, a Ty usiądź tuż przy nim, z naszą bajką w ręce 🙂 Bajkę przeczytaj spokojnym, łagodnym tonem.

Bajeczce towarzyszy również kolorowanka    Karta nr 6 , którą na pewno Twoja pociecha chętnie się zajmie, gdy tylko wróci do codziennej aktywności.

Dołączam również nagranie mp3 bajeczki o niedzwiadku.( jeśli ktoś nie chce czytać).

Miłej pracy.

Wrażeniami dzielimy się w sobotę na zoomie.


Spotkanie online 3/28/20

2/29/20
Na ostatnich zajęciach poznaliśmy spółgłoskę C c.
Pisownie utrwaliliśmy w ćwiczeniach i w zeszycie.
Szukaliśmy wyrazów z literką c na początku i w środku zdania. Dzieliliśmy wyrazy na sylaby.
Uczyliśmy się czytać tekstu z podręcznika, a także wyrazów zapisanych na tablicy.
Praca domowa:
Podręcznik strona 33 – wykonać ćwiczenie i czytać 5 minut każdego dnia sylaby z ramki oraz tekst ‘ Ulica’.
Ogłoszenia klasowe:
W najbliższą sobotę uczniowie kl.0 szykują mala niespodziankę dla ‘KOBIET MALYCH I DUZYCH’ naszej szkoły.
Zapraszam Rodziców, a w szczególności Mamy na godzinę 12:30.
W związku z występem, bardzo proszę o stroje dla dzieci… i tak:
1. Wszyscy CHLOPCY –  BIALE KOSZULE.  W miarę możliwości ciemne spodnie i CIEMNE OKULARY…
(przeciwsłoneczne lub inne).
2. DZIEWCZYNKI do przedstawienia-
ZOE MADON – pomidor ( czerwony strój)
KAYA – ogrodniczka (fartuszek, chusteczka na główę lub spodnie ogrodniczki…lub każdy inny pomysł rodziców)
MILENKA – groszek (zielony strój)
GABRYSIA – fasola (zielony strój plus zielona czapka z pomponem na główkę?) Może być też żółta fasolka – decyzja należy do rodziców..
IGA – rzepka (biały strój)..
3. Pozostałe DZIEWCZYNKI-  śpiewajłą (proszę o letnie stroje – kapelusz słomkowy, przeciwsłoneczne okulary i kolorowe sukieneczki).
 DRODZY  RODZICE ! –  “trzymajcie za nas kciuki”…

2/22/20
W ostatnią sobotę poznaliśmy spółgłoskę J j.
Pisownie utrwaliliśmy w ćwiczeniach i w zeszycie.
Powtórzyliśmy, z ostatniej lekcji, czytanie sylab otwartych i zamkniętych.
Opowiadając wiersz ” Pomidor” uczniowie uczyli się budowy zdań pojedyńczych (zdanie zawiera jedno orzeczenie – czasownik. Przykład – Ania kupila sukienke..) i pojedyńczych rozwiniętych (aby zbudować zdanie rozwinięte  dodajemy określenie czyli przymiotnik. Przykład – Ania kupiła zieloną sukienkę…)
 Następnie słuchając wersji śpiewanej wiersza “Pomidor” bawiliśmy się w teatr. I tu się działo….
Uczniowie bardzo chętnie i odważnie wcielali się w role bohaterów wiersza. Fantazji w przedstawieniu postaci nie było końca. Gesty ciała i miny na twarzy dzieci mówiły same za siebie…. Trzeba przyznać, ze uczniom kl.0 nie brakuje pomysłów. Na pewno do takiej zabawy wrócimy. Jest to bardzo twórcze zajęcie.
Praca domowa:
W ćwiczeniach- zadania na stronach 26 i 27.
Przypominam o czytaniu każdego dnia.

2/15/20
Walentynki 2020
Tematem ostatnich zajęć były Walentynki.
Poznaliśmy historię życia Sw. Walentego. Szukaliśmy słów, kolorów i innych rzeczy, które kojarzą się z tym świętem.
      1.  Słuchając i nucąc  piosenkę-   “14 lutego imieniny Walentego” dzieci robiły projekty serduszek oraz kolorowały rysunek o tematyce – “Jest taki dzień w  kalendarzu”.
      2.  Uczniowie obdarowywali się prezentami walentynkowymi. Wszyscy pamietali o magicznym slowie ‘ dziękuję”.
     3. Z małymi upominkami walentynkowymi odwiedziliśmy Panią Dyrektor, szkolną bibliotekę z Panią Ewą oraz Panie z Zarządu Szkoły, które dbają o smaczne lunche.
     4.  Zajęcia zakonczyliśmy ZUMBA. Dziękuję Charlotte za prowadzenie tańca.
 Praca domowa:
Proszę o przeczytanie dziecku wiersza “Pomidor” Jana Brzechwy.
Uczymy się słuchania ze zrozumieniem. Jeśli po przeczytaniu dziecko nie patrafi opowiedzieć bądź nie pamięta dużo, czytamy jeszcze raz i partiami, po kilka linijek, wspólnie opowiadamy wiersz.
Wiersz można odszukać w internecie.
Ogłoszenia klasowe:
Dziękujemy Rodzicom za przygotowane niespodzianki oraz piękny walentynkowy tort.

2/8/20
Na ostatnich zajęciach poznaliśmy spółgłoskę Kk. Pisownię utrwalaliśmy w zeszycie i w ćwiczeniach.
Na przykładzie wyrazu kot i ( maly) kotek robiliśmy syntezę oraz analizę sylabowa i głoskową.
Zglębiając temat nauki czytania sylabami przychodzi czas na nowe wyzwanie, którym są sylaby zamknięte. Sylaby otwarte poznaliśmy na wcześniejszych zajęciach. Dla przypomnienia…
Otwarte sylaby konczą się na samogłoskę – ka, ke, ki, ko,ku,ky
Sylaby zamknięte – kończą się na spółgłoskę -ak, ek, ik, ok, uk,yk.
Proste sylaby zamknięte to jeden z etapów nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną opracowaną przez prof. Jagodę Cieszyńską.
Proszę zobaczyć w ćwiczeniach strona 17 – sylaby w czerwonej ramce.
Głośne czytanie rozpoczynamy ” Wesoła gimnastyka buzi i języka”. Jest to program logopedyczny na podstawie
“Zabawy logopedyczne i nie tylko” Elżbiety Chmielewskiej.
Głównym celem jest usprawnianie motoryki narząd
w artykulacji, co sprzyja usuwaniu wielu wad wymowy. Natomiast u dzieci nie mających zaburzeń doskonali sprawność mięśni artykulacyjnych, od której zależą ruchy narzadów mowy i POPRAWNOSC WYMOWY.  I właśnie o ta poprawność wymowy nam chodzi.
Praca domowa:
Nauczyć się czytać strona 17 (ćwiczenia).
Informacje klasowe- 
 1.  W najbliższą sobotę odbędą się klasowe Walentynki. Rodzice przygotowują super niespodzianki. Dziękuję za zaangażowanie i pomoc w organizacji.
2.  Proszę o ubranie dzieci na czerwono…jeśli nie całe ubranie to chociaż “górę “- bluzka , koszulka…

2/1/20
Na ostatnich zajęciach (1 lutego 2020) podsumowaliśmy materiał z pierwszego półrocza.
Cwiczyliśmy:
1.  orientacje przestrzenną
– wewnątrz, na zewnątrz
– kto idzie przodem, a kto pozostaje w tyle
– krótszy, dłuższy
– na, pod, po prawej stronie, lewą ręką
2. odszukiwanie par liter – drukowane, pisane
3. cienie łączone były z kształtami liter, a wyrazy z właściwymi obrazkami.
Problem sprawia dzieciom odróżnianie stron prawa – lewa..
Praca domowa :
1. Proszę o wykonanie ćwiczeń, które pomogą dziecku odrożniać stronę prawą- lewą.
I tak, na przykład ubierając bluzeczkę mówimy dziecku teraz prawa rączka, a teraz lewa.
Można wykorzystać kolorowe klocki – prawa rączka wszystkie czerwone klocki odkładamy do pudełka po prawej stonie a lewa rączka zielone klocki układamy po lewej stronie.
Praktycznie wszystkie codzienne czynności dają nam możliwość do takich ćwiczeń.
2. Cwiczenia część 2-  zadania 9 strona 8 – ustnie.
Pisemnie- strona 14 zadanie 3 i 4.
3. Przypominam o codziennym  czytaniu. Wystarczy 5 minut…
Ogłoszenia klasowe:
1. Rada Rodziców zaproponowała zorganizowanie klasowych ‘Walentynek’ (termin 15 lutego).
2.  18 stycznia, w szkolnej bibliotece, odbylo się piękne przedstawienie z okazji “Dnia Babci i Dziadka”.
 Uroczystość, pod okiem nauczycielek  przygotowały szkolne “maluchy”-  kl. 0 i przedszkole.
Dziękuję uczniom za występ, a rodzicom za pomoc.
( Tak mi smutno…. ale z powodu wyjazdu nie mogłam brać udziału w przedstawieniu).
Filmiki z tej uroczystości można obejrzeć poniżej:

1/25/20

Na zajęciach  w sobotę 25 stycznia poznaliśmy literkę W. Powtórzyliśmy również słownictwo związane z orientacją przestrzenną -wewnątrz, na zewnątrz.  Przypominam o codziennym czytaniu (minimum 5 minut).
Ćwiczenia na ostatnich zajęciach były wykonywane na kartkach. W sobotę 02/01/2020 będziemy pracować na II części podręcznika.
Praca domowa:

Ćwiczenie 5 str.79 i 80 (druga część podręcznika “Kubuś idzie do szkoły”)


1/18/20

Drodzy Rodzice,

Wszystkie dzieci otrzymały zaproszenie na urodziny Samanthy. Proszę o sprawdzenie plecaków dzieci. Dziękujemy!

Dzisiaj obchodziliśmy Dzień Babci i Dziadka.

1/11/20

Na zajęciach  w sobotę 11 stycznia poznaliśmy literkę S. Powtórzyliśmy również słownictwo związane z określeniem położenia – przodem, tyłem, bokiem  do siebie. Przypominam o codziennym czytaniu (minimum 5 minut).

Praca domowa:

Ćwiczenie 3 str. 99

W sobotę 18 stycznia odbędzie się akademia z okazji Dnia Babci i Dziadka. Proszę o przećwiczenie ról z dziećmi , a także piosenki „Tupu tup po śniegu”.


1/6/20
Szanowni Rodzice :
Przepraszam, ale z przyczyn technicznych nie dotarly na strone naszej klasy informacje przedswiateczne .
Kiedys – wyslylane były listy i kartki z zyczeniami-  teraz internet to sila przekazu.
Jeszcze raz zycze wszystkiego dobrego w Nowym Roku, a także DZIEKUJEMY Mikolajowi, ze o nas pamietal
( i nie byly to rozgi ).
Duzymi krokami zbliżamy się do końca pierwszego semestru, ale wcześniej ” Dzien Babci i Dziadka”.
Kl.0 i Przedszkole przygotowaly akademie z tej okazji.
 1. Wszystkie dzieci spiewaja piosenke ” Tupu tup po sniegu’ . Piosenka jest dostepna na You Tube.  Proszę cwiczyc spiewanie refrenu z dziecmi. Zwrotki spiewaja wyznaczone dzieci.
2. Proszę o nauke wiersza… ktory uczen, jaki tekst mowi-  podaje nizej ;
   VICTOR
Alez drogie babcie nie kloccie się wcale
Wszyscy wiele potrafimy,
na rowerach już jeździmy.
MILENKA
Wszyscy liczyc tez umiemy, a jak trzeba gotujemy.
IGA
Buty sami już wiążemy , a jak trzeba tez się ubierzemy.
MARTYNKA
Babciu i Dziadziu w dniu Waszego swieta,
Zyczenia skladaja Wasze wnuczęta.
KAYA
Babciu kochana weź mnie na kolana..
Ja Cie ucaluje, szczerze powinszuje.
GABRYSIA
Abys długo zyla, zdrowa zawsze była.
SAMANTHA
Mój Dziadek najlepszy na swiecie,
wszystkim Wam powiem , bo Wy nie wiecie.
MARYSIA
Ja Dziadka kocham,
sciskam za szyje.
Niech będzie zdrowy i 100 lat zyje!
AMY i ZOE ( bliźniaczki)
Babciu i Dziadziu – smutno by było bez Was na swiecie.
CHLOE
Bardzo, bardzo Was kochamy.
ELLA i ZOE Madon
i 100 lat dla Was spiewamy.
Na ostatnich zajęciach poznaliśmy spolgloske “L l “. Jest to już druga lekcja nauki czytania..
Praca domowa :
Proszę o czytanie sylab – 5 minut każdego dnia. Cwiczenia strona 89. Sylaby znajduja się w prostokącie, a sa to : la, le, li lo, lu, ly.

Drodzy Rodzice , kochani uczniowie..
Serdecznie dziękujemy  Mikolajowi za swiateczne zyczenia oraz upominki.
Zyczymy duzo zdrowia, szczescia oraz radosci w Nowym Roku.
Na ostatnich zajęciach poznaliśmy spolgloske D, d.
Utrwalalismy pisownie w zeszycie oraz ćwiczeniach.
Zaczynamy nowy rozdzial w programie nauczania – czytanie.
Praca domowa :
Nauczyc się czytac sylab, które znajduja się w ramce ( u gory ) w cwiczeniach strona 121. ( da,de, di ….. i tak dalej…)..
Pozdrawiam i do zobaczenia w sobote ..

Swięta tuż, tuż…
Tematem przewodnim ostatnich zajęć był Swięty Mikołaj i Boże Narodzenie.
Kościół pod wezwaniem Sw. Jana zaprosił przedszkolaków i kl.0 na “Luncz z Mikołajem”. Skorzystaliśmy z zaproszenia. Czekały tam na naszych uczniów niespodzianki – rysunki i projekty o tematyce bożonarodzeniowej.
Odwiedził nas Swięty Mikołaj. Uczniowie robili sobie pamiątkowe zdjęcia. Zjedliśmy lunch. Spędziliśmy bardzo miło czas.
Kl.0 i przedszkole przygotowują się do akademii z okazji “Dnia Babci i Dziadka” (1/18/20).
W związku z tym :
PRACE DOMOWA:
1. Nauczyć dzieci słów refrenu piosenki pt: ” Tupu, tup po śniegu..”
    Tupu,tup po śniegu
    dzyn, dzyn, dzyn na sankach
    skrzytu, skrzyp na mrozie lepimy bałwanka..
2. Dziewczynki zgłosiły się do nauki i zaśpiewania zwrotek-
 1 zwrotka –  Milenka-
Przyszła zima biała,
śniegu nasypała.
Zamroziła wodę
Staw pokryła lodem.
Refren – wszystkie dzieci
 2 zwrotka Kaya
Kraczą głośno wrony
Marzną nam ogony
mamy pusto w brzuszku
dajcie nam okruszków.
Refren – wszyscy
 3 zwrotka szukam chętnej osoby do zaśpiewania.. proszę o zgłoszenie chętnego dziecka..
Ciepłe rękawiczki
i wełniany szalik,
białej, mroźnej zimy,
nie boję się wcale…
Refren – wszyscy
Piosenkę można znaleźć na “You Tube” wpisując ” Tupu, tup na śniegu – piosenka dla dzieci”
 Mamy również scenariusz zawierający recytację wiersza, życzenia i “małe” przedstawienie.
Za tydzień podam poszczególne role do nauczenia, są to krótkie zdania.
Drodzy Rodzice,
w najbliższą sobotę o godzinie 17 :00 uczniowie naszej szkoły przedstawią “Jaselka”.
Serdecznie zapraszam na wspólną Wigilię i kolędowanie…
Tego dnia (podczas zajęć) mamy również spotkanie z Mikołajem..

Zadanie domowe na 12/7:
Zeszyt-
1. napisz 3 wyrazy, w których słyszysz samogłoskę – y.
ćwiczenia-
1. uzupełnić zadania na stronach 82-83.

11/16/19
Na ostatnich zajęciach poznaliśmy samogłoskę U u oraz cyfry 4, 5 i 6.  Utrwalaliśmy pisownię w zeszycie i w ćwiczeniach. Powtórzyliśmy poznane wcześniej samogłoski i spółgłoski. Budowaliśmy sylaby oraz dzieliliśmy wyrazy na sylaby.
W sobote odbyła się próbna ewakuacja przeciwpożarowa. Dzieci ogladały wóz strażacki. Miały okazję zapoznać się z podstawowym sprzętem i umundurowaniem strażackim, poznać obowiązki oraz niebezpieczna prace strażaków.
W razie pożaru :
1. NIE chowaó się pod łóżko lub do szafy.
Zewnętrzna częścią dłoni sprawdzić drzwi (NIE CHWYTAC za klamkę). Jeśli drzwi są gorące NIE otwierać, podejść do okna i wołać o pomoc.
2. Jeśli pali się ubranie – NIE BIEGAC. Zakryć twarz rękoma, położyc się i obracać raz w jedna raz w druga strone..
3. BARDZO WAZNE – w razie pozaru wszystkie osoby, którym udało się opuścić dom, spotykają się na FRONCIE domu.
Pan strażak poprosił, aby dzieci ustaliły z rodzicami taki punkt spotkania. Może to być np. przy skrzynce na listy lub przy drzewie… coś co znajduje się przy ulicy lub w bezpiecznej odległości od domu.
Rozejście się po całym podworku lub sąsiednich posiadłościach może spowodować to, że strażacy podejmą akcje ratownicza bez potrzeby często narazając własne życie.
4. Dzieci dostały od strażaków prezenty – ołówek plus gumka.
 Uczniowie byli bardzo zainteresowani szkoleniem. Pytaniom do strażaka nie było końca, bo kto z nas nie marzył by zostać dzielnym strażakiem!
Na koniec zajęć uczniowie wykonali rysunki.
Praca domowa:
1.W zeszycie dokończyć pisanie U u oraz 4,5 i 6- jeśli dziecko nie skończyło.
2. Napisać w linijkach ( wzór jest w zeszytach)-
Ula
ul
Ela..
3. Tydzień temu uczniowie pisali dyktando – powtórka poznanych samogłosek i spółgłosek.
Proszę o zapoznanie się z pracą dziecka i powtórzenie literek jeśli jest taka potrzeba.
Podaje kolejność dyktowanych liter  – (ważne – odróżnić pisownie małej i dużej litery )
o, a, O ,A, M, T, m ,t, E, e , I, i.

11/09/19
Na ostatnich zajęciach uczniowie pisali dyktando. Z przyczyn” technicznych” sprawdzimy w następnym tygodniu…
Do wiersza o liściach jesiennych uczniowie wykonali piękne rysunki uzywajac farb.
I tu się działo   ………. dzieci odrysowały na kartkach liście. Kolejne liście powstawały już własnoręcznie. Mieszając kolory tworzyły piękne jesienne barwy….Uczniowie wykazali się pracowitością,  wyobraźnia i pomysłowością.. Bardzo im się podobała ta technika malarska. Och, gdyby to mógł zobaczyć J. Matejko….
5 listopada był Swiatowy Dzień Bajki. W związku z tym odwiedziliśmy szkolna bibliotekę. Pani Ewa przygotowala dla dzieci konkursy. Dzieci poznały historię ” Księżniczki na ziarnku grochu”.
Praca domowa:
Proszę napisać w zeszycie sylaby-
 mi
 te
Do zobaczenia w sobotę.

11/2/19
Na ostatnich zajęciach poznaliśmy samogłoskę I i, a tydzień wcześniej O o.
Rozmawialiśmy o barwach i darach jesieni. Nauczyliśmy się na pamięć jedną zwrotkę wiersza o jesiennych liściach.
W dalszym ciągu utrwalamy sylabizowanie.
Praca domowa:
1. ćwiczenia strony 52- 55 uzupełnić jeśli jest potrzeba
2. w zeszycie proszę dokończyć pisanie –
I
i
igloo
Ogłoszenia klasowe:
1. Proszę o odrabianie prac domowych…
2. Serdecznie dziękuję rodzicom za zaangażowanie i zorganizowanie parady halloween. Była to dla dzieci wspaniała zabawa.

10/26/19
Za siedmioma górami, za siedmioma lasami… A może dawno, dawno temu… tak zaczął się teatr lalkowy ze spektaklem „Książę Papusz i jego przyjaciele”, który zawitał w sobotę, 26 października 2019 r. do naszej szkoły.

10/19/19
Na ostatnich zajęciach powtórzyliśmy poznane wcześniej spółgłoski i samogłoskę.
Podczas nauki głoskowania ćwiczyliśmy zarazem analizę jak i syntezę słuchową. Zachęcam do takiej pracy w domu z dzieckiem. Aby ułatwić, wyjaśnię krótko na czym to polega : np. rodzic mowi wyraz      “mama”, a dziecko głoskuje ” m-a-m-a” – to jest analiza słuchowa wyrazów. Lub rodzic głoskuje “m-a-m-a” dziecko mówi “mama”- to jest synteza słuchowa wyrazów. Nauka głoskowania to bardzo ważny etap w nauce czytania dlatego oba rodzaje ćwiczeń są bardzo ważne.
Dzieci poznały nową samogłoskę O o. ćwiczyliśmy pisownię w ćwiczeniach.
Odwiedziliśmy szkolna bibliotekę. Pani Ewa zapoznała dzieci z zasadami korzystania i zachowania się w bibliotece. Przygotowała ciekawy film pt. “Polak Maly” . Dzieci poznały polskie symbole narodowe- FLAGE, GODLO I HYMN. Dla utrwalenie wiadomości układaliśmy puzzle z symbolami narodowymi. Na koniec spotkania, dzieci wypożyczyły książki. Proszę o zwrot książek w ciągu dwóch tygodni.
Praca domowa:
1. W ćwiczeniach uzupełnić strony 63 – 66.
2. W zeszycie napisać samogłoskę-  O o. Zasada jak wcześniej – rodzic pisze pierwszą literkę , dziecko uzupełnia do końca linijki.
3. Po skończonej pracy robimy szlaczek (2 linijki).
Informacje klasowe:
1. W najbliższą sobotę  (razem z przedszkolem) organizujemy paradę halloween  (na terenie szkoły).  Super byłoby gdyby dzieci przyszły w strojach.
2. Tego dnia będzie również teatrzyk w szkole. W związku z tym lunch będziemy jedli w klasie .
3. Ponieważ nie wszystkie dzieci były obecne na ostatnich zajęciach, pozwolę sobie wspomnieć iż Cody wraz z Rodzicami zaprasza koleżanki i kolegów na swoje 6-te urodziny. Rodzice prosza o potwierdzenie do 1 listopada. Tata Codyego dał mi zaproszenia dla wszystkich dzieci. Ponieważ zostalo mi kilka kopert- proszę o kontakt.

10/12/19
W ostatnia sobotę powtórzyliśmy poznaną wcześniej samogłoskę A a oraz spółgłoskę M m.
Utworzyliśmy słowo “mama”.  Zapisaliśmy je w zeszycie. Dzieci były dumne z siebie, a ja z nich – ponieważ sprawnie im to poszło. ćwiczymy pisownię (dużo pracujemy w zeszycie) ponieważ jeszcze literki “uciekają” nam z linijek. I tu wspomnę – bardzo proszę o umocnienie zeszytów taśmą. Widać ciężką pracę dzieci po “fruwających” kartkach.
Kolejny etap zajęć obejmował zapoznanie dzieci z nową spółgłoską T t .
Praca domowa;
1. Sprawdzić w ćwiczeniach stronę 9… jeśli jest nieskończona proszę dokończyć.
2. W zeszycie proszę napisać literkę T t – rodzic zaczyna, dziecko pisze do końca linijki.
3. Również w zeszycie –  proszę napisać sylaby;
   Ta – rodzic zaczyna,  dziecko pisze do końca linijki ta – jak wyżej..
4.  Szlaczek na 2 linijki.
Informacje klasowe;
W najbliższę sobotę dzieci odwiedzą szkolną bibliotekę. Pani Ewa przygotuje kilka ciekawostek.
Dzieci jeszcze same nie czytają –  ale będzie możliwość wypożyczenia książek. Proszę o rozmowe z dziećmi i decyzje czy dziecko może wypożyczyć książkę czy jeszcze nie.

 ” W każdej istocie tkwia zarodki dobrego, trzeba tylko umiec je odnaleźć.
          Obowiazkiem NAUCZYCIELA jest odszukać je i rozwinąć”
                                                                   Lucy Maud Montgomery
Drodzy Rodzice…
W imieniu swoim i Nicoli serdecznie dziękuję za pamięć, życzenia i piękne kwiaty z okazji Dnia Edukacji Narodowej –  (święto popularnie zwane Dniem Nauczyciela). Była to dla nas bardzo miła niespodzianka.
Dzisiaj nieprzypadkowo wybrałam cytat  Lucy Montgomery. Jest to kanadyjska pisarka, autorka m.in. cyklu powieściowego “Ania z Zielonego Wzgorza”.
Człowiek dojrzały wraca do lektur swojego dzieciństwa, jak do miłych wspomnień lub miejsc bliskich i serdecznych.
Jestem “totalną” fanką Ani Shirley – głównej bohaterki powieści. Ania przez długi czas stanowiła dla mnie wyznacznik tego, jaka powinnam być.
Książka nauczyła mnie tego, że :
  – każdemu należy daś szansę, by realizował swoje marzenia,
  – należy wytrwale dążyć do wyznaczonego celu.
 Po poznaniu przygod Ani wiem, że pełen ciepła dom rodzinny to solidne fundamenty, na których można budować spokojną przyszłość.
Nauczyłam się również tego, że o wartości człowieka nie decyduje zasobność portfela, ale to, co człowiek sobą prezentuje – szlachetność, odwaga, lojalność, prawdomowność, umiejętność przyznania się do błędów i zadośćuczynienie za nie.
Upewniłam się również, że ważniejsze od słów są czyny i dobry przykład dawany przez opiekunów.
Dzieląc się tym krótkim wspomnieniem zachęcam Rodziców do wprowadzenia dzieci w świat książek.
Naprawdę warto !!! – książki uczą, są przygodą, można poznać wiele ciekawych miejsc, a przede wszystkim  na długo pozostają w pamięci (jak pokazałam na własnym przykładzie).
Czytając książki często utożsamiamy się z bohaterem, a przez to rozwijamy swoją wyobraźnię i uczymy  się kreatywności.
Za dwa tygodnie zapoznam moich ” Zerowkowiczów” ze szkolną biblioteką. Proszę o rozmowę z dziećmi na temat książek i ewentualnym wypożyczeniu i przeczytaniu w domu.
A tak ” na marginesie” zachęcam  CHOCIAZ do obejrzenia przygód mojej ulubionej bohaterki Ani.
Informacje klasowe :
 Na ostatnich zajęciach poznaliśmy spółgłoskę M m. Utrwalaliśmy samogłoskę A a. W dalszym ciągu   ćwiczymy sylabizowanie.
Nazywaliśmy części twarzy i tak: oczy – widza, uszy – słyszą itd… Powtórzyliśmy piosenkę “Idziemy do Zoo”.
Praca domowa:
 1. Cwiczenia strona 106 – zadanie 1 i 2.
 2. W zeszycie proszę napisać sylaby : am , Am – ma, Ma – rodzic zaczyna, dziecko pisze do końca linijki.
 Po wykonanej pracy- proszę zrobić szlaczek na dwie linijki.

9/28/19
Na ostatnich zajęciach powtorzylismy samogloske “A a”. Szukalismy wyrazow zaczynajacych od ” A a “,  po czym dzieliliśmy je na sylaby.
Poznalismy tez ” Legende o warszawskiej Syrence”.
Dzieci poznaly cyfry 1,2. Podczas wykonywanych cwiczen zauwazylam, ze uczniowie pięknie licza już do 10..
W zawiazku z tym – kolejne wprowadzone cyfry będą tylko powtórzeniem.
Praca domowa:
– Proszę,  aby kazde dziecko nauczylo się sylabizować własne imie i nazwisko.
Inne informacje:
W zeszycie w linie pisaliśmy samogloske ” A a”.. jeśli dziecko nie skonczylo pisania literki do końca linijki, proszę o uzupełnienie.
Proszę rowniez o umocnienie zeszytow tasma lub czyms innym, aby nie wypadaly kartki.
Przypominam o obowiązku przynoszenia na kazde zajecia :
– ćwiczenia czesc 1
– zeszyt w linie
– olowek, kredeki, gumka i temperówka.
Nie wszystkie dzieci przyniosły farby. Proszę o uzupełnienie.

Drodzy Rodzice i Uczniowie kl.0

 14 września rozpoczeliśmy Nowy Rok Szkolny 2019/2020.
Wszystkim Uczniom życzę wielu sukcesów, a Rodziców proszę o współpracę.
Pierwsze zajęcia były zapoznawcze. Rozmawialiśmy o książce i jej bohaterach. Uczyliśmy się piosenki ” Idziemy do ZOO”.
Tego dnia została także wybrana czwórka klasowa – w składzie:
1. Anna Wingert
2. Joanna Winnicki
3. Aleksandra Szczech
4. Tomasz Starnawski
 W ostatnia sobotę (21 września)  poznaliśmy samogłoskę “A” (duża litera). Uczniowie pięknie pisali w zeszytach. Jestem pod wrażeniem ile wysiłku włożyli, aby zrobić to bardzo dokładnie.
Praca domowa:
Proszę napisać w zeszycie małe ” a”. Rodzice piszą pierwszą literke ” a” – dziecko uzupełnia do końca linijki. Robimy to 2 razy. Po zakończeniu pisania litery ” a” dzieci wykonują szlaczek.
W najbliższą niedzielę- (29 września) odbędzie się szkolny Piknik.
Będzie pyszne jedzenie, dobra zabawa i inne atrakcje, można zabrać ze sobą znajomych.
Więcej informacji na stronie szkoły.
Zapraszam serdecznie.
Pozdrawiam i do zobaczenia w sobotę.