267-566-6208 752 Big Oak Road Morrisville, PA 19067
LO 3
Wychowawczyni: Renata Starnawski
Juz za chwile matura…
tymczasem witam wszystkich uczniów i rodziców w nowym roku szkolnym 2024/2025.
Przed nami wiele wyzwań, ciekawych przeżyć a tak naprawdę sportowym językiem określając, finisz w Polskiej Szkole Ogniwo.
Czy damy radę?
Czy się cieszymy?
Oczywiście, że tak! Kto jak nie my?
Czy mamy wsparcie?
Oczywiście, wsparcie całej szkoły , przyjaciół ,rodziny i pewnie pol wschodniego wybrzeża Ameryki Północnej i co najmniej drugie tyle z Polski
Do odważnych świat należy…a zatem odważnie zaczynamy ostatni rok nauki w Polskiej Szkole Ogniwo. Jak pisała Szymborska ,,nie będziemy repetować żadnej zimy ani lata”….
Jestem tuż za Wami , przed Wami , lub z boku gotowa do pomocy wskazania drogi lub po prostu towarzyszeniu Wam w odkrywaniu polskości i poznawaniu Polski , waszych korzeni i tożsamości.
Zawsze mozecie sie do mnie zwrócić ze wszystkim, razem znajdziemy odpowiedzi , rozwiążemy zagadki i odkryjemy nowe lądy. , właściwie sami to robicie . Ja w Was wierze, pytanie czy wierzycie i WY?
Zapraszam co sobota w podróż po polskiej literaturze historii i ziemi. Zabierzcie ze soba cos do pisania , zeszyt, chęci i otwarta glowe, resszte mamy w klasie.
16 luty( odrabianie 15)
Język polski
Temat : Pochyleni nad człowiekiem- dotykamy poezji współczesnej.
Zaczęliśmy od ,,Przesłania Pana Cogito”- przypominając treść wiersza z zawartym w nim dekalogu – przykazania jak żyć
Idź wyprostowany wśród tych co na kolanach
Bądź wierny Idź …….. itp
Przeszliśmy do Noblistów
Czeslawa Miłosz ,,Ktory skrzywdziles “
Wislawa Szymborska
,,Nic dwa razy ”
Zaczęliśmy od wyjaśnienia nieznanych słów( najtępszymi, reperować, wprawa,rutyna, itp) po czym układaliśmy pytania nasuwające się po przeczytaniu wiersza .
Odpowiadaliśmy wspólnie na pytania wgryzają się w treść wiersza ( przemijanie , niepotrzebny strach przed nowym , niepowtarzalność każdej chwili, piękno przemijania złej godziny )
Czy na pewno nic się nie powtarza?
Dlaczego nic się nie powtarza?
Dlaczego rodzimy się bez wprawy?
Czego nie będziemy repetować?
Co przemija ?
Czego się lękamy? Dlaczego ? itp
,,Który skrzywdziłeś “
Po przeczytaniu samodzielnym każdy wybrał 5 najbardziej przemawiających wyrazów z wiersza .
Zapoznanie z nowym słownictwem ( człowiek prosty, błazen,cnota, radzi,)
Omówiliśmy treść wiersza
Krzywdzący – nadużywający władzy tyran
Skrzywdzony zwykły prosty człowiek
Poeta na straży pamięci
Kat nie może spać spokojnie bo poeta spisze prawdę dla potomnych ,
Cwiczenia
str 128 cw I.,II,III
str.129 cw.I,II
str 130 cw.4 i 5
Gramatyka
Temat: Od wymowy do pisowni.Głoski dźwięczne i bezdźwięczne .
str 131 ( teoria)
str 132 cw. G-1,2,3,4,5
Kontynuacja omawiania poezji współczesnej , str 143
Ewa Lipska ,,Pewność”
Ks. Jan Twardowski ,,Zmieniły się czasy ”
Tadeusz Różewicz ,,Oblicze Ojczyzny “
Omówiliśmy wiersze biorąc pod uwagę następujące podpunkty
alternatywny tytuł dla tego tekstu,
pytanie, które nasuwa mu się po lekturze tekstu,
podkreśl w tekście jedno słowo/wers/zdanie, które dla niego jest w tym utworze najważniejsze.
jakie kolory kojarzą się z tekstem (nie chodzi tu wyłącznie o barwy bezpośrednio pojawiające się w tekście, ale o nasuwające się skojarzenia). Możecie się posługiwać nazwami kolorów podstawowych, jak i tworzyć bardziej opisowe nazwy (np. pustynna burza).
dźwiękowe skojarzenia z utworem. Mogą to być np.
– konkretne dźwięki (szelest, szum, krzyk, dźwięk dzwonu…); – zapis onomatopei, które przychodzą Wam do głowy (łubudu, fru, pssst, hop);
– nazwy czynności związanych z pojawianiem się dźwięku (skrzypienie, drapanie, stukanie);
– nazwy utworów muzycznych, które kojarzą Wam się z tym tekstem.
Nie muszą to być dźwięki bezpośrednio pojawiające się w tekście, ale też takie, które Waszym zdaniem łączą się z jego nastrojem.
czy ten utwór uruchamia jakieś skojarzenia zapachowe
rysunek (mazakiem, długopisem, ołówkiem…) obraz inspirowany przeczytanym utworem (może on być zarówno realistyczny, jak i abstrakcyjny).
Korzystając z białych kartek papieru wykonajcie dowolną formę przestrzenną, która będzie nawiązywała w dowolny sposób do wiersza.
Zastanówcie się wspólnie nad tym, kto mógłby wypowiadać tekst tego wiersza lub kim jest osoba, o której on mówi. W jakiej sytuacji znajduje się ta postać? Opiszcie tego bohatera w kilku zdaniach.
Str 146
Wiersz ,,Guziki” Zbigniewa Herberta
( nawiązania do zbrodni katyńskiej )
Obejrzeliśmy film o Katyniu- mord na oficerach i inteligencji polskiej dokonany w 1943 r przez Sowietów
(prosze obejrzec prezentacje plus opcję włącz film plus opcje idź dalej )
Praca domowa
Napisać wypracowanie ( 100-150 słów) na wybrany z poniższych temat
1 Wybaczyć – tak , zapomnieć – nie .
2 To co się wydarzyło w Katyniu jest jednym z najbardziej wstrząsających wydarzeń w historii współczesnej.
3. Jak wiec wybaczyć , jak zapomniec i jak zrozumieć okropieństwo tych wydarzeń?
31 styczen 2025 ( przesunięte za zajęcia 1 lutego -Studniówka)
Język polski
Temat : Odkrywanie poezji poprzez twórczą ekspresję.
,,Niektorzy lubia poezje” W. Szymborska
Dyskusja na temat co to jest poezja, na co nam poezja i czy ja lubimy , rozumiemy , jak ja interpretowac , odczuwać i co z nia w ogole zrobic.
Praca w grupach .
Wspólne obejrzenie filmu ,,Stowarzyszenie Umarłych Poetów” .
7 luty 2025 (zajęcia z 8 lutego)
Język polski
Temat; Czego poszukiwali członkowie Stowarzyszenia Umarłych Poetów?”.
Po co ludziom poezja -rozważania na podstawie ,,Stowarzyszenia Umarłych Poetów”?
O uczniach i nauczycielach w Akademii Weltona.
Charyzmatyczny nauczyciel.
Czego nauczyli się w czasie lekcji wychowankowie profesora Keatinga?
Co dawało chłopcom uczestniczenie w spotkaniach Stowarzyszenia?
Czy starsi powinni ukladac zycie młodszym?
Pisemna wypowiedź na wybrane zagadnienie dotyczące filmu;
Utwórz dedykację, która mógłbyś wpisać do książki podarowanej na koniec roku szkolnego wybranemu nauczycielowi. Wyraź swoją wdzięczność.
Mowa na pogrzebie Neila.
List miłosny Knoksa do Chris (lub odwrotnie).
Zaproszenie na spotkanie inauguracyjne odnowionego Stowarzyszenia.
List, w którym Neil żegna się ze światem i z bliskimi mu ludźmi.
Twój list do Neila.
Podziękowania dla pana Keatinga.
Postanowiłeś przyjacielowi kupić “Stowarzyszenie umarłych poetów”. Napisz dedykację, w której wyjaśnisz, dlaczego tę właśnie książkę mu kupiłeś.
Temat : ,,Bądź wierny ,idź.”-,,Przesłanie Pana Cogito”-Zbigniewa Herberta.
Kodeks Pana Cogito a nasz kodeks
1. Patrz na siebie , nie innych.
2.Lepsza jedna prawdziwa przyjaźń niz dziesiec fałszywych.
3.Starannie dobieraj ludzi wokół siebie.
4. Odwaznie krocz soja droga .
5.Nie oceniaj, bo mozesz kogos skrzywdzic.
1/25/25
Język polski
Temat : Współczesność-epoka ktorej jestesmy swiadkami.
1.Wypracowanie -Czy Polska była wolnym krajem po 1945?
2.Zagadki geograficzne ( front karty zdjęcie miejsca w zarysie danego województwa lub inna wskazówka gdzie szukać na mapie tego miejsca , tył karty – trzy pytania o wybrane miejsce).
1/11/25
Język polski
Temat: O nas bez nas.
materiał z podręcznika str. 102,103,104,105 i 106
Praca domowa
Polska wolny kraj po zakończeniu II wojny światowej.
Czy naprawde wolny? ( wypowiedź pisemna 150 slow)
Geografia
Temat: Geografia Polski w zagadkach.
Każdy przygotował piec zagadek z geografii. Na frontowej stronie kartki rysujemy nasza zagadke ( miejsce ) na odwrocie zaś umieszczamy trzy pytania o różnym stopniu trudności zaczynając od najłatwiejszego, podaje ponizej przyklad ;
front kartki ilustracja oraz nazwa miejsca Pustynia Błędowska ( w prawym dolnym rogu wskazówki gdzie szukać tego miejsca na mapie Polski np.północ, południowy wschód)
tył kartki pyt.1 Co przedstawia ilustracja?
2. Gdzie leży to miejsce?
3. Czy jest to naturalnie stworzone miejsce?
4 stycznia 2025
Język polski
Temat :Druga wojna światowa w 5 min- powtórzenie .
-karta pracy ( tekst utworu z lukami , brakującymi wyrazami )
Wypełniliśmy kartę pracy dwukrotnie słuchając utworu ( pierwszy link) .
Przypomnieliśmy najważniejsze fakty nazwiska i daty dotyczące drugiej wojny światowej, szukaliśmy na mapie państwa kolejno atakowane przez Trzecia Rzesze,wyjaśniliśmy niezrozumiałe pojęcia i wyrazy ( Trzecia Rzesza, Benelux, Skandynawia itp).
Temat: Powstanie warszawskie -pragnienie wolności.
Kiedy Niemcy już wyraźnie przegrywali wojnę , wybuchło powstanie warszawskie -1 sierpnia 1944 roku. Po 63 dniach walki powstanie upadło i nie osiągnelo swojego celu .
Praca domowa
uzupełnić prace domowe z poprzednich lekcji zwłaszcza ćwiczenia i tekst str 91,92,93
Po uprzednim obejrzeniu filmu wybrac sobie jedna z postaci i poniekąd wcielić się w nią tworząc opis postaci lub opisujac jedna kartke z dziennika ( min 100 slow).
Moze byc tez legitymacja z danymi :
imię i nazwisko
kolor oczu
wzrost
kolor włosów
cechy charakterystyczne
miejsce urodzenia
data urodzenia
miejsce zamieszkania
data i miejsce wydania
ilustracja
plus krótka charakterystyka postaci (w pierwszej osobie )
Po przerwie zrobiliśmy zestaw do egzaminu WLCE 2019 dostepny pod linkiem
Każdy wykonał projekt -list gończy wybranej osoby ze świata kina dwudziestolecia międzywojennego. ( Pola Negri, Eugeniusz Bodo i Hanka Ordonówna już są zarezerwowane )
Praca domowa
Dla tych którzy nie zrobili projektu w klasie , prosze uzupelnic to w domu. ( przykładowe nazwiska str 52 lub inne wybrane z tego okresu)
Nasza klasa organizuje apel z okazji odzyskania niepodległości 9 listopada . Podzieliliśmy role , nie są długie i będziemy je czytać, chyba że ktoś ma ochotę nauczyć się na pamięć. Zrobiliśmy już pierwsza probe. Wspólnie odśpiewamy ,,Rote” pierwsze trzy zwrotki . Zrobimy także zoom aby każdy poznał swoje kwestie.
2 listopada spotykamy się na cmentarzu w Częstochowie ( amerykańskiej).
Na czym polega ironia w słowach…..Nie widzialam cie juz od miesiaca. I nic.”?
Weryfikacja wartości w życiu zamieniając słowo miłość w wierszu na inna wartosc np. przyjaciele, zaufanie , pieniądze , rodzina. Czy możemy bez nich żyć?
,,Fotografia”
Czym jest tytułowa fotografia?
Kogo lub co przedstawia?
O czym przypomina?
Jaka ma wartosc?
Kim jest właściciel fotografii?
,,Miłość” ( drugi wiersz o tym samym tytule)
Jaki jest nastrój wiersza?
Co odczuwa autorka wiersza?Dlaczego?
Temat:W świecie trosk i radości zwykłych ludzi -,,Noce i dnie ” saga rodzinna Marii Dąbrowskiej.
podręcznik str 38,39,40,41.
Praca domowa
Saga mojej rodziny ( wykonanie w dowolnej formie)
-jeden dzień z …-opis
-kolaż
-oś czasu (z uwzględnieniem wydarzeń historycznych , społecznych lub kulturalnych tego czasu)
-grafika, rysunek
-mapa myśli
-plakat
-komiks itp
Zajecia 12 października
Język polski
Temat : Wizja szklanych domów w ,,Przedwiośniu” Żeromskiego.
materiał z podręcznika str 29,30 i 31.
Wykonaliśmy projekt- moja wizja szklanych domów ( utopijnego państwa)
Związki frazeologiczne związane z domem, str 33,34
Praca domowa na 10/19
Uzupełnić projekt o dwudziestoleciu międzywojennym.
Zajecia 5 października
Język polski
Temat: Dwudziestolecie międzywojenne-epoka awangardy i postępu cywilizacyjnego .
Wspólnie wykonaliśmy mapy myśli na tablicy omawiając materiał ze str.11,12,13,14,15 i 16 .
Temat : A wiosna niechaj wiosne , nie Polske zobacze. Po Przerwie skupiliśmy się na literaturze polskiej ( drugie zdjęcie)
wiadomości ze str 23.
Przeczytaliśmy i omówiliśmy wiersze :
,,Tak bosko na wiatr rzucać swoje słowa”-Kazimierza Wierzyńskiego ,
oraz ,,Do krytyków ” Juliana Tuwima.
Wykonaliśmy ćwiczenia 1 str 24, II str 25, 1 i 2 str 25 oraz 5 str 26.
Temat : O odmianach języka polskiego .
teoria str 27 ,
cwiczenia G1,G2,G3,G4,G5
PRACA DOMOWA
Uzupełnić projekty z dwudziestolecia międzywojennego.
Zajęcia 28 września 2024
Historia
Temat ;Historia Polski od początku
-powtórzenie.
poniżej zdjecia z tablicy (z błędami piszemy wszyscy i się uczymy )
str 8,ćw 1,2, oraz str 9 ćw 1,2,3
Praca domowa
str 10 ćw 4,5,6,i 7
Język polski
Dwudziestolecie międzywojenne raz jeszcze wraz ze wstępem do literatury
Polska zniknęła z mapy na 123 lata ( 1795 III rozbiór Polski).
Gdzie trzech się bije (nasi zaborcy) tam Polska korzysta.
Józef Piłsudski tworzył najpierw związki strzeleckie ( Galicja) później Legiony Polskie, w 1918 roku został Naczelnikiem Państwa ( po odzyskaniu niepodległości przez Polskę staje na czele państwa)
Roman Dmowski ( dyplomata , reprezentował interesy Polski poza granicami nieistniejącego kraju) stworzył Komitet Narodowy Polski uznany za oficjalna reprezentacje Polski. Dmowski także starał się o stworzenie polskiej armii we Francji. Podpisał także papiery kończące I wojnę światową w 1919-1920 roku w Paryżu.
Ignacy Jan Paderewski artysta muzyk, pianista , światowej sławy. Upomnial sie o Polske u amerykańskiego prezydenta Thomasa Woodrowa Wilsona , który wygłosił orędzie do narodu w kongresie Stanów Zjednoczonych . W 14 punktach programu pokojowego Wilson przedstawił zasady na których powinien opierać się powojenny światowy porządek. Punkt 13 dotyczył utworzenia państwa polskiego;
,,13.Musi zostać utworzone niepodległe państwo polskie, obejmujące terytoria zamieszkane przez ludność niezaprzeczalnie polską i któremu musi zostać zapewniony wolny dostęp do morza; niepodległość polityczna gospodarcza oraz integralność terytoriów zamieszkałych przez tę ludność będą zagwarantowane przez konwencję narodowa.”
Temat: Dwudziestolecie międzywojenne- zmiany społeczne w okresie międzywojennym 1918-1939.
-obejrzeć podany filmik raz jeszcze , przejrzeć materiały z drugiego linka i wydrukować co wg Was najlepiej odzwierciedla epoke dwudziestolecia miedzywojennego,
-przyniesc tekturowy karton ( 1 na dwie osoby) na którym umieścicie wybrane przez siebie zdjecia, nagłówki i cokolwiek znajdziecie na temat zmian społecznych dwudziestolecia międzywojennego.
Drodzy Rodzice,
Tegoroczna Parada Pułaskiego w Philadelpii odbędzie się w niedzielę 6 października. Chcielibyśmy serdecznie wszystkich zaprosić do wspólnego uczestnictwa w paradzie.
Planujemy autobus, bardzo prosimy osoby zainteresowane o zgłaszanie się 09/28 w sekretariacie szkoły.
Dla wygody naszych uczestników planujemy wynająć autobus. Autobus będzie odjeżdżał o godzinie 10:00 z parkingu przy Oxford Valley Mall, powrót około godziny 16:00. Prosimy o potwierdzenie swojego udziału w paradzie i potrzeby skorzystania z autobusu do końca szkoły w sobotę 9/28/24 (lista dostępna w sekretariacie).
Bardzo prosimy o podawanie dokładnej liczby osób, które będą zainteresowane autobusem.